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据了解,为进一步加强教师队伍建设,教育部正在研究制定《中小学教师专业标准》、《教师教育课程标准》、《教师教育机构资质标准》、《教师教育质量评估标准》,建立教师教育标准体系。

日前,由浙江大学现代农业研究示范中心科研小组与浙江湖州农业科学院合作开发的铁皮石斛培育、种植实验、示范和推广工作正在紧锣密鼓地进行。为了挽救濒临枯竭的优质中药材铁皮石斛,科研小组经过几年的努力,选育出了优质高产的“金种子”,使铁皮石斛从实验室栽培发展到今天的年产500万苗规模,带动了地方农业经济的发展,提高了农民的经济收入。本报记者王鹰摄

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为了让中国学生更快掌握俄语会话,老师们还采取了各种趣味授课形式。有的教授简单的俄语绕口令并辅以动作,有的举行词汇比赛,还有的发明了拍手学习数字法。孩子们在快乐的游戏中不知不觉提高了词汇量。

记者3月2日上午在该校保卫科看到,该校两名艺术部长发男生正在理发,原本头发蓬乱的两名男生一个剪成了平头,一个剪成了短发。

  《中国教育报》2006年8月31日第4版

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《体验大学》一书收录的是陈育宁在宁夏大学工作期间的70篇讲话和演讲稿。该书从“把方向、出思路、定规划、抓干部、带队伍、搞协调、抓主体、促发展”8个方面,集中反映了陈育宁的办学思想和治校理念,也记录了宁夏大学从一个规模较小、校区分散的学校,发展成为一个学科门类齐全、基础设施完善、办学实力较强、在全国享有较高声誉的大学的过程。在《体验大学》一书里,能发现陈育宁对学生和他的关系的注解,一是师生关系,二是朋友关系,三是两代人的关系。学校的开学、毕业两个“节日”上,陈育宁每次典礼都亲自演讲,实践了梁漱溟所说的帮学生走人生大路。

父亲的因素始终都是一种影响你一生的超越死亡、性别和亲近程度的力量,影响着你现在的生活与将来的成就。我们要重新认识自己的父亲,彻底改变内心对自己的看法与信念。

六十年来,西南政法大学坚持科学、开放、务实、创新的办学思路,为莘莘学子和学校的持续健康发展奠定了坚实的基础,为国家和社会塑造出了一批批“仰望星空”的法学人才。“西政现象”之所以获誉学界,名动社会,无非源自于“心系天下、自强不息、和衷共济、严谨求实”的大学精神对学子的磨练、激励。

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当年12月,看准手绘市场,张俊青注册成立了武汉海伦墙面手绘公司,汇聚了中南民大、湖北美术学院等校的30多名贫困学生。现在他把赚的钱都交给了妈妈,再加上自己获得的珠宝人才奖学金、国家一等奖学金和国家励志奖学金等,完全可以满足每年万元的学费和两人的生活费。“不过妈妈不习惯这样的生活,还是偶尔跑回老家找些零工做。去年底妈妈回烟台后说再不来武汉了,我跑过去发现妈妈在帮一家公司扫厕所,我把她强行拉来武汉了。当年我上美院附中时,是爸爸卖了戒指才凑齐了我的学费,现在爸爸不在了,我不想我妈再干活了,我想把她养着。”(记者杨佳峰通讯员曹南燕)

健康成长要求“德、智、体、美”的全面发展,体现在身心成长和道德养成这一完整的过程之中。由于种种原因,在学生成长方面,关心智多于德体美,关心肌体多于心灵,亚健康状态下的成长所造成的问题日益明显。近来,屡屡发生的校园自杀事件,让社会悲痛和震惊之余,也深刻地提醒了当前学校教育工作中培养学生心灵健康的缺失。我们处在知识经济时代,在强调获取知识的全面性和速度的同时,应加强道德观念修养,培育良好道德行为习惯;加强体育和心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强;加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养,全面实现孩子们的健康成长。

展现我国社会认识论研究的发展历程。该丛书认为,我国的社会认识论研究自上世纪80年代起步,大致经历了四个阶段:第一阶段以《社会认识论导论》的出版为标志,主要围绕论题确立、学科界定、体系构建、特点分析等展开;第二阶段由理论层面向方法论层面拓展,努力使社会认识论的理论成果转化为可以在实践中运用的方法论原则;第三阶段以人文社会科学作为主攻方向,主要研究人文社会科学中的认识论问题;第四阶段是在实践哲学的基础上对社会形态和认识问题进行研究。从总体上看,20多年来,我国社会认识论研究的视野不断拓宽、思路不断更新,已经从比较单一的认识论研究发展到与本体论、价值论、评价论、实践论、决策论等相结合的综合比较研究。

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伯恩施坦的社会改良主义——当代各国社会党的民主社会主义——以英国工党领袖布莱尔和美国前总统克林顿为代表的“第三条道路”,即“修订版”的民主社会主义。

责编 左伊

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