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记者来到了位于文三路的华育国际办公点。一位自称姓林的老师先是为记者描绘了中国动漫产业和杭州动漫产业的美好未来。

教师绩效考核,事关教育能否健康发展的大事,小觑不得,马虎不得。我之所以提出“切莫把教师绩效考核的‘经’念歪”这个观点,并非想低估教育主管者们的政策水平,实乃应试教育的惯性力太强大了。素质教育喊了多年,究竟做得如何?减轻学生过重的课业负担,三令五申,效果如何?不是照样我行我素!一些人连有关教育法律规定都敢违抗,真能买“指导意见”的账吗?也许我的担心是完全多余的,但愿如此。(沈仰佑)

常言道,“三岁看到老。”三岁时的启蒙教育,关系到此后的整个人生。那时候,在蒙养院里,孩子在“修身话”中接受做人之道的教育,在“行仪”中学习行为举止,在“读方”中识字,在“数方”中学习数数和加减,在“手技”中搭积木,在“乐歌”中初习歌舞,在“游戏”中活泼成长。

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  本报北京7月28日讯(记者 柴葳 王珺)今天上午,北京大学教育学院和北京大学教育经济研究所共同向外界发布了《2005—2006中国教育与人力资源发展报告》。  报告显示,近年来我国义务教育的普及率迅速提高,无论是与世界107个国家,还是与发展中国家以及东亚和太平洋地区国家人口平均受教育年限的增幅相比,我国教育发展与人口素质的改善都实现了较快的发展;此外,在人口平均受教育程度提升、全体人口得到的教育总量大幅增加的同时,全体人口的教育均衡程度大为提高。  同时,该报告根据教育存量指数、教育增量指数、教育投入指数和教育贡献指数四个指标,对全国各省、自治区、直辖市总体教育发展程度进行了排序,北京、上海、天津、浙江、辽宁的教育发展指数位列全国(不包括香港、澳门和台湾)前5位。  据悉,《2005—2006中国教育与人力资源发展报告》是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国教育与人力资源问题研究”的阶段性成果,该报告从中国教育发展现状、“以人为本”教育发展观的树立、教育体系完善与发展的整体方案、教育财政系统的改进、多元化教育提供机制的构建、加速义务教育后培训体系建设等角度,从教育与构建和谐社会的高度,对我国教育发展与人力资源积累的相关问题进行了探讨,并提出相关的建设性策略。  《中国教育报》2006年7月29日第1版

在海南省教育厅的大力支持下,海南省农业学校认真分析研究,针对村干部和养殖种植专业户文化基础差、学习时间不足、急需解决生产中存在的关键技术问题等特点,为这批学员“量身”制定了两年半工半读“村官”班的教学计划,采取模块教学的方式,分为文化基础(语文、计算机)、政策法规、农业技术、经营管理和就业创业五大模块,将“适用、够用、学得会”设为教学目标。对于具有初中文化程度的村干部报读条件年龄放宽至45岁以下,学费每学年1000元,并对家庭困难的学员实行先上学后交费等优惠政策。今年秋季开学,省农校在海口、屯昌、定安、澄迈4市县农村招收了1050名学员。

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郭晖懂四国外语,曾被评为全国优秀大学生,人们称她为张海迪式的人物。对她的歧视不是现在就有的。她曾经通过自学获得博士学位。但是找工作时,那些学校的领导说,她的自学文凭不是正规文凭,为此逼得她又去考北大,多学了几年博士课程。现在,这位才女终于有了北大的博士文凭,但是,还是难以打动那些学校领导的心。从残疾人找工作难,我们再一次看到了存在于一些人思想深处,特别是某些官员思想深处根深蒂固的歧视意识。根据国家规定,自学获得的文凭与北大、清华获得的文凭一样,都是正式文凭,凭什么说人家自学的文凭就不是正规文凭?现代社会,中国的教育本来就呈现出多元化,只要不是偷来的、抢来的、骗来的、造假出来的文凭,就是正规文凭,正所谓“英雄不问出处”。拒招残疾人博士的单位的领导不仅歧视自学者,还歧视残疾人。身体有残疾的人士,是社会的一部分,他们需要更多的理解、关心和支持。国家早就制定出了残疾人保护法,每年的五月都会开展全国助残日活动,中国残联作为残疾人自己的群众组织,千方百计维护残疾人利益,推动残疾人事业的发展。建设文明和谐的现代化国家,离不开残疾人的参与。社会对残疾人的关心程度、爱护程度、保护程度和尊重程度,都体现出一个国家的文明程度和法治程度。歧视残疾人是极端错误的行为,说重一点,也是违法行为。既然是违法行为,我们的社会怎么能长时间容忍,怎么能缺乏一部与残疾人保护法相互配套的严肃的反歧视法律呢?

当坚强的母亲临死前给怀里的孩子留下“宝贝,记住我爱你”这样的短信,当英雄的老师用自己的身躯死死挡住倒下的水泥板护佑身下的学生,当深埋废墟100多个小时的幸存者被连姓名都不曾留下的志愿者用一双双手托起……全人类都看到了一座巍然耸立的高山——这,就是中华民族的脊梁!

小目辉在同学中人缘特别好。曾担任过他班主任的李树昂老师拿过一叠同学合影照,指点着对记者说:“看看这些小学毕业时的照片,一拨一拨的同学都愿意和小目辉合影。”

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 胡瑞文:在调研和制定《规划纲要》过程中,我们是以中等偏上收入国家(也就是中等发达国家)的教育发展水平作为参照的。发达国家在上世纪70年代末、80年代初基本实现了现代化,在世纪之交进入了现代化。前几年的中等偏上收入国家,收入比发达国家差一点,但是比我们高,我们参照他们的数字对若干指标进行了比较。他们普及了九年义务教育,高中阶段的毛入学率达到了80以上,高等教育的毛入学率达到了40,劳动力人均受教育年限一般接近11年。我国经过一段发展以后有些指标就接近了,有一些指标还有一定距离,经过10年奋斗,我们认为可以达到甚至超过中等偏上国家收入水平,基本达到上世纪70年代末、80年代初发达国家的平均水平。基本实现教育现代化是从普及水平上看,还包括教育公平实现程度、教育体制的多样化和创新等内容。

“我们已经知道,那些小时候学过音乐和唱歌的青年在掌握社会技能、记忆力和听力培养方面表现更为出色,自信心也更强,”“唱响计划”负责人霍华德古德尔说。

7、以设施建设实现育人功能。在公寓组团内配有有线电视、图书阅览室、报刊栏等,在食堂配有有线电视、信息显示屏、宣传橱窗等,及时更新和传播信息,满足广大学生对信息的需求,也彰显了教育功能。大学生公寓管理委员会还在宿舍楼的楼道、走廊墙上挂贴名人名言或名家名作,在提高广大学生文化素养的同时,也增添了宿舍园区的文化韵味。

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《工伤保险条例》、《失业保险条例》、《企业职工生育保险试行办法》等对于劳动者的社会保险费用缴纳、社会保险待遇和社会保险经办机构的运营和监管等作出了规定。

责编 左移湘

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